Музыкальное воспитание детей раннего возроста

Вашему малышу пошёл второй год. Музыка постепенно вошла в его жизнь, сделала её более насыщенной и яркой. Каковы задачи музыкального развития от одного года до полутора года?

Продолжаем последовательно развивать у малыша интерес к музыке; формировать музыкальное восприятие: побуждать его к эмоциональному отклику на музыку при слушании песни или инструментальной музыки, обращать его внимание на различение звуков по высоте; побуждать малыша к элементарному музыкальному воспроизведению: к подпеванию отдельных слогов, выполнению простых движений под текст песни в танцах, играх, активному участию в играх под музыку; развивать активность, самостоятельность ребёнка в музыкальном восприятии и воспроизведении.

Напоминаем, что сначала малыш лишь слушает музыку, и на этой основе в дальнейшем будет пытаться петь и танцевать.

Родителям можно посоветовать, как можно чаще слушать с ребёнком музыку.

Включайте ту музыку, от которой вы сами получаете эстетическое наслаждение.

Пусть ребёнок слушает эти произведения. Эстетический вкус его в большей степени зависит от вашего вкуса. Осознавая это, постарайтесь, чтобы ваш малыш слушал про изведения истинного искусства.

Какую музыку малыш слушает и на что необходимо обращать внимание? Начинайте с приобщения его к слушанию весёлой мелодии, сыгранной на металлофоне. Потом дайте прослушать контрастную музыку: плясовую и колыбельную. Включая в жизнь ребёнка различные песенки, вы поможете ему расти весёлым и жизнерадостным.

На втором году жизни дети проявляют большой интерес ко всему, что двигается и звучит, поэтому постарайтесь при пении более активно использовать игрушки, движения которых сопровождаются музыкой, песней, звукоподражанием. Не советуем использовать при слушании музыки показ совершенно новых игрушек. Малыш в таком случае перестаёт слушать музыку, а рассматривает игрушку.

В этом возрасте вы исполняете для своего малыша песни, доступные по содержанию, ярко контрастные по характеру. Постепенно вы вводите в репертуар ребёнка новые песенки: «Зайчик», «Мишка идёт в гости» и др. Дети любят слушать песенки. Лишь со временем ваш малыш начнёт подпевать. Наберитесь терпения, и вы не будете разочарованы.

В этом возрасте у детей достаточно развита способность к подражанию движениям взрослых. Ребёнок бывает рад, если повторяет под музыку вслед за мамой новое движение. Первоначально инициатива на вашей стороне. Постоянно танцуя с ребёнком, подождите, когда он сам начнёт танцевать. Так, общаясь с крохой, вы эмоционально вводите его в мир музыки, приобщаете к слушанию её, к азам пения, движению под музыку, не только используя свой показ, но и чаще побуждая ребёнка к действию словами.

По каким признакам можно судить о том, что музыкальное развитие вашего ребёнка идёт успешно?

Ребёнок с интересом слушает пение и музыку, исполняемую на фортепиано, аккордеоне, в записи, различает музыкальные звуки по высоте. С большим интересом включается в пение взрослого, выполняет движения под музыку, активно включается в игры под пение, музыку.

И вот малышу уже полтора года. Каковы же задачи музыкального развития ребёнка от полутора до двух лет?

1. Продолжайте формировать устойчивый интерес к музыке.
2. Содействуйте развитию основ музыкальности ребёнка: старайтесь вызвать эмоциональный отклик на музыку; развивайте звуковысотное восприятие, тембровое восприятие.
3. Поощряйте желание малыша участвовать в музыкальной исполнительской деятельности: побуждайте к подпеванию слогов, слов, к выполнению простых игровых танцевальных движений - по показу и самостоятельно, а также к игровым действиям.
4. Развивайте подражательность малыша, его активность в музыкальной деятельности.

Каким образом следует решать задачи музыкального развития?

Постарайтесь с первых месяцев жизни ребенка уделять внимание классической музыке. Включайте её когда малыш играет, пусть он впитывает её неосознанно. По прежнему предлагайте малышу несложные задания: самому определить характер музыки и передать его в движениях с куклой. Чаще используйте пение в течение дня.

Чего может достигнуть ребёнок к двум годам в музыкальном развитии?

Вот проявления его музыкального восприятия:

• заинтересованно слушает музыку и эмоционально реагирует на неё;
• внимательно слушает песню со словами, мелодию этой песни, откликается на неё;
• различает звуки низкого и высокого регистра.

Первые проявления элементарного исполнительства:

• по настроению и по своей инициативе может напевать незатейливые «собственные» мелодии, вместо текста поёт гласные звуки и слоги;
• подпевает слоги и слова в знакомых песнях, в повторяющихся фразах;
• выполняет простые плясовые движения: хлопки, легкие приседания, топание, прыжки кружение, начинает реагировать на начало и конец музыки, танца.

И вот вашему крохе уже пошёл третий год. На этом этапе родителям необходимо:

1. Позаботиться о создании у ребёнка запаса любимых музыкальных произведений, выявить его музыкальные предпочтения.
2. Продумать условия для полноценного музыкального развития малыша.
3. Приобщать ребёнка к основным видам музыкальной деятельности: слушанию и восприятию музыки, исполнительству, подпеванию несложных песен, выполнению несложных танцевальных и игровых движений под музыку.
4. Побуждать малыша к музыкальным творческим проявлениям, к активности в музыкально - игровой деятельности.

Ваши заботы не пропали даром. Многие двухлетки с удовольствием слушают музыку. Ребёнок может сидеть тихо и слушать музыку, как взрослый. Но это не надолго.

Таким образом, при слушании музыки малышу необходимо постоянно чередовать активную и спокойную деятельность, только так он может слушать одну и ту же музыку, песню несколько раз или прослушивать разные песенки.

Напомним, что первоначально вы делаете всё сами, затем начинаете побуждать малыша к совместной деятельности. Вскоре он сам начнёт петь низко или высоко, прохлопывать и т. д.

Так ребёнок всё более активно включается в пение. Если вы хотите выучить с ребёнком новую песню, помните, что сначала надо дать ребёнку прослушать её. Исполняйте песню с предельно ясной артикуляцией, с чёткой дикцией и в замедленном темпе. Попросите ребёнка помочь спеть вам. Похвалите кроху.
В этом возрасте можно формировать первые творческие проявления у детей в музыкальной деятельности, в частности певческой. Не меньшей популярностью у ребёнка пользуются пляски под музыку. Он с удовольствием исполняет «пляску» под песни, выполняя несложные движения: топает ножкой, хлопает, полуприседает - эти движения естественны для малыша. Он любит танцевать в паре не только с мамой, но и с игрушкой, с другими атрибутами: цветочками, флажками, снежинками и т. д.

Несомненно, ориентация на творческие проявления - основа музыкально ­игровой деятельности ребёнка.

Естественно, не забывайте разучивать и новые игры. Наиболее популярными на третьем году становятся игры в догонялки: «Зайцы и медведь», «Курочка с цыплятами и кошка», - в которых первая часть - выполнение образных движений, а вторая - бег малыша от медведя, кошки.

Помните, что музыкальность можно развить у каждого здорового ребёнка. Многое зависит лично от вас.

Считайте, что ваши усилия не пропали зря, если вы увидите, что ваш малыш:

• может подолгу и заинтересованно слушать пластинку с записью детских песенок, несложных музыкальных пьес, с радостью узнаёт знакомую мелодию;
• различает музыкальные звуки по высоте, длительности, тембру и силе звучания;
• любит петь знакомые песни, поёт эмоционально. В зависимости от речевого развития может спеть всю песню (или один куплет) или подпевать отдельные фразы. Поёт самостоятельно в повторяющейся игровой ситуации. Чаще всего ребёнок этого возраста не пропевает верно мелодию, однако не останавливайте его, главное - поддерживать желание петь;
• с удовольствием танцует, играет под музыку. Танцует в паре и один. Выполняет под музыку несложные движения, меняет их в соответствии с изменением характера музыки или под текст. Охотно играет в игры под музыку.

Степанова Ольга Викторовна, музыкальный руководитель, вторая категория